Énfasis Nuestros grados décimo y once son un ciclo académico caracterizado por la excelencia y calidad integral logradas a partir de las diferencias individuales, con énfasis en matemáticas, las ciencias (naturales, sociales y humanas) y la educación ambiental. Con programas intensificados en inglés en la sede de Bogotá, el bilingüismo en la sede campestre y sistemas a partir del grado cero, orientado principalmente hacia la investigación, la conciencia y la cultura ambiental, el desarrollo del espíritu empresarial y el liderazgo.

Nuestro Lema Educar para el futuro, significa que todo el proceso educativo está orientado a despertar y desarrollar en el estudiante y desde su individualidad, todas sus aptitudes, destrezas y valores para que puedan asumir con responsabilidad, honestidad y creatividad, las metas y los retos que en la vida se proponga sin perder de vista que, ante todo, es miembro de una familia y una comunidad.
 
 

¿Por qué  un proyecto con énfasis en el desarrollo de las competencias para el multilingüismo?

Ante un mundo globalizado, con grandes expectativas de impulsar el desarrollo social, cultural, político y económico, se hace necesario crear las condiciones para que los niños y jóvenes colombianos desarrollen competencias comunicativas en otras lenguas. Tener un buen nivel de inglés facilita el acceso a oportunidades educativas y laborales que ayudan a mejorar la calidad de vida. Ser competente en otra lengua es abrir fronteras, comprender otros contextos, apropiar saberes,  hacerlos circular, entender y hacerse entender. Ser bilingüe amplía las oportunidades para ser más competente y competitivo. 

¿Por qué un proyecto con énfasis en educación ambiental?

• Porque mediante la educación ambiental los niños y jóvenes podrán comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural; de la apropiación de la realidad concreta, se podrá generar en ellos, en sus familias y en su comunidad, actitudes de valoración  y respeto por el ambiente.
• Porque es un proyecto de transformación del quehacer pedagógico en general, de la construcción del conocimiento y de la transformación del pensamiento de individuos y colectivos, con respecto a la crisis ambiental que agobia a la humanidad.

 ¿Por qué el desarrollo de la inteligencia emocional?

• Las habilidades emocionales y sociales siempre se han transmitido de forma vital: a través de los padres, familiares, vecinos y amigos… pero los niños de hoy pasan mucho tiempo solos y la transmisión de dichas habilidades básicas no siempre se dan.
• El colegio FERVAN se ha propuesto proporcionar a los niños y a los jóvenes un medio que garantice el aprendizaje de las artes vitales fundamentales: cómo controlar los impulsos y manejar la agresividad, la ansiedad, la motivación, la empatía y la colaboración y también cómo solucionar los desacuerdos en forma positiva.
• Nos proponemos ir más allá de lo básico para incorporar actividades sobre estas habilidades esenciales, para que ellos puedan aportar otros principios desde el mundo de las emociones y los sentimientos para mejorar el aprendizaje.